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同化效应

   人们的态度以及行为逐渐接近参照群体以及参照人员的态度跟行为的过程,是隔日潜移默化对外部环境的适应调适,我们称之为同化效应。

 

同化效应

  同化效应简介

 

  同化效应(Assimilation effect)是指人们的态度和行为逐渐接近参照群体或参照人员的态度和行为的过程,是个体在潜移默化中对外部环境的一种不自觉的调适。例如:将一块铁放在一块磁铁旁边,时间长了,铁就会吸收到磁铁的磁力,渐渐地也产生了磁性。

 

  通俗地讲,同化效应就是人们常说的“近朱者赤,近墨者黑”。俗话说“人以类聚,物以群分”。尤其在职场中较容易出现同化效应,在一个屋檐下时间久了,人与人之间会呈现出一种趋同性,这种趋同性,能为职场营造出一种和谐的氛围。不过,那些消极负面的方面,还是不要趋同为好,否则,就是“恶性传染”,即负同化效应。

 

  同化效应类型

 

  一、情感的同化效应

 

  思想教育工作者应设身处地为对方着想,理解对方的处境和心理状态,并产生与对方相同、相近的感情,这就是情感的同化效应。注重情感的同化效应,不仅可以消除对方的恐惧、疑虑、对峙心理,而且对融洽对方的情感,启发对方的觉悟,转变对方的认识有着积极的意义。

 

  发挥情感的同化效应,应把握住以下两个技巧:

 

  1、利用人们常相信“自己”的心理态势,尽量让自己“等同”于对方,感化对方,打消对方的抵触、防御心理。

 

  2、利用人们普遍具有的“自尊”、“自爱”等心理现象,尽量反映对方的感受,显示对方的观点,关心、体贴、尊重对方。对其优点、成绩给予肯定,对合理部分表示赞同,使其心理上得到安慰、心态趋于平衡。在气顺心平下,帮助分析产生错误的根源,指出美中不足,再适时、适度地实施批评和帮助教育。

 

  二、道德规范中的同化效应

 

  道德规范中的同化效应,是指个体的道德认知结构吸收新的道德规范,并把新的道德规范有效地纳入个体的道德认知结构之中。在这一效应中,并非所有的道德规范都能被纳入个体的道德认识结构中,因为个体具有一定的主观能动性和选择性。外在的道德规范只有经过个体的认知结构的整理、分析、组合、转换,才能形成具有整体性、一般性的道德认知结构。在这一心理活动过程中,个体的认知结构发生了量的变化,亦即新的道德规范被有效地吸收并促使个体认知结构发生某些预期的变化。但是,这种变化并没有从根本上改变认知结构,而是使个体认知结构具有了更强的同化能力。

 

  三、集体的同化效应

 

  良好的集体能产生一种同化效应。集体的同化效应是指集体成员在活动中,接受了集体的潜移默化的影响,自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为。

 

  1、模仿

 

  在集体生活中,模仿是指在集体的一定刺激的影响下而产生与他人相似的行为。模仿一般分为自觉模仿和无意识的模仿。自觉模仿是在集体的号召下产生的;无意识的模仿则是一种不知不觉的模仿。一般来说,对于榜样的模仿要经过一个过程:从盲目的模仿到选择地模仿;从模仿自己的伙伴到模仿周边的成人;从模仿身边的人到模仿影视中人物;从外部行为的模仿到心理品质的模仿。

 

  2、暗示

 

  集体中暗示,是指在无对抗的条件下,集体用含蓄的的方式对集体成员的心理或行为产生一定的影响,从而使其出现与集体的意志相一致的倾向。我们每个人都有一种暗示性,它是我们生活中十分普遍的心理现象。能否接受暗示的影响,主要和以下因素有关:

 

  (1)主观因素

 

  主要受暗示者的性格、智力水平和对暗示的意识程度等。集体中,缺乏主见的人容易接受暗示,而自主性较强的人则不易接受暗示;聪明的人比较容易接受暗示,而反应迟钝的人则不易接受暗示。

 

  (2)客观因素

 

  如果暗示者的威望较高,则人们容易接受暗示;受暗示的人数越多,个体越容易接受暗示。在道德行为判断上,人们在人数多的情况下容易受暗示,而在学习上,则易受教师或成绩者的暗示。在班集体中,越是有威信、有影响的人,其暗示效应越高,容易引起别人的模仿。

 

  3、情绪情感

 

  情绪情感主要是指在集体中,学生的种种情绪体验通过表情、姿态、动作等方式表现出来,感染他人,从而相互影响。这种影响既可以是个体之间的,也可以是群体与个体之间的。在集体生活中,集体的情绪状态是一种影响集体心理气氛和心理行为的重要因素。长期生活在生气勃勃、团结向上的集体中,接受着各种积极的情绪感染,会不断地促进个体的健康成长。相反地,如果长期生活在一个死气沉沉、情绪低落的集体中,则个体也容易形成孤僻、多疑的不良性格,不仅容易挫伤其上进心,更会妨碍他们积极性的发挥。

 

  4、从众

 

  从众是指在一定形式的集体压力下,放弃个人的立场,在观念上,行动上与大家保持一致的社会心理现象。在班集体中,常常见到“随声附和”,“人云亦云”的现象,这些都是从众的表现。依赖性强,辨别是非能力差的人更容易产生从众心理。

 

  同化效应现象解读

 

  同化效应意味着不相同的事物逐渐变得相近或相同。在这个微妙的“同化效应”中需要具备两个条件:一是从异到同的演变,二是同化演变所需的时间。在宏观上,不同的事物是具有同化的可能性的,统一思想,规范行为都可以做到,但需要一段逐渐演变的时间,需要努力和等待。

 

  四、色彩的同化效应

 

  当某一色被其他色所包围时,如果被包围的色在色相、明度方面与包围色非常接近,或者两者面积对比十分悬殊,被包围之色面积很小,那么,被包围之色就会被包围之色“吃掉”,这种色彩现象称之为色彩同化。

 

  其原因是色彩对比的视觉刺激值小于视觉的可见值。例如,在大面积浅黄色背景上配以与此色明度非常接近的浅橙色,橙色在视觉上不起作用。再如,在大面积绿色背景上,配以针尖般大小的红色,虽然红绿互补,对比强烈,但是由于面积过分细小,使眼睛难以发现红色的存在。因此,色彩构成时应恰当地调节各色之间在色相、明度、纯度以及面积比例的对比度,充分发挥各色的视觉作用,避免发生色彩同化效应。

 

  同化效应案例

 

  小团体里的“同化效应”

 

  本科毕业时,我进入一家少儿报社做文字编辑。彼时,报社刚刚完成改编,两个编辑部被分立出来。我加入的小学部除去主编、主任外,就只有6位编辑,外加一名编务。编辑部由主编承包,报纸销量和工资挂钩,平日抬头不见低头见的就是这十来个人,算是一个独立的小团体。

 

  由我负责的版面以前一直是刘姐在做,我接手后,她就转去做了编务。有很长一段时间,我都觉得刘姐是全编辑部忙的人。平均每半小时出去一趟,房门甩得哐哐作响,回到办公室,就一头扎到电脑前噼里啪啦地敲打键盘。后来我才知道,刘姐认真查看的并非邮件而是网上的八卦论坛,每天忙着发帖回帖,大半天就晃过去了。她的QQ全天在线,只要看到对方头像亮着,不管是谁,都要逮住人家狂聊一通儿。一开始,刘姐看到我还会不好意思地快速切换到工作页面,后来,干脆拉住我分享网上的八卦新闻。再后来,我知道了刘姐每每夺门而出并不是去打印室,而是拐到别的办公室聊天去了。

 

  说到刘姐的本职工作,主要是负责接收读者来信,以及组织半年一次的错别字纠错大赛。这个比赛是我们报社的传统:在百字左右的文章里设置若干错别字,以半年为限,按照纠错的正确率评定个人及团体奖项并颁发证书。听上去有点繁琐,其实只要计算好工作量,每天拿出两个小时就能轻松搞定了。只是刘姐的工作时间被论坛和QQ排得满满的,于是每到下班,办公室都会上演刘姐抱着一摞信长吁短叹着抱怨回家加班的经典一幕。第二天,那些未拆封的信会原样拿回办公室。如此这般,信件越积越多。每到评奖日的后期限,刘姐总能不负众望为大家留下上千封的参赛稿件。由编辑部统一派发,每个编辑负责几百封,拆信,阅卷,写证书都集中在那两天的下班时间完成。后来,大家总算琢磨出个味儿来,就是说,刘姐每个月拿着报社的工资,她的活儿却被大家分着干了。

 

  不得不承认,刘姐的职场作风或多或少地影响了我。当我连着几个小时趴在电脑前赶稿,耳边传来对桌的她看喜剧片时爽朗的笑声,一向自诩淡定的内心不免生出些许愤懑。愤懑的,不止我一个。和我一同进报社的编辑开选题会时不再那么积极了,美编拖稿也不会有人急吼吼地催版了,稿件校对的错误率一路飙升。如果说,一百个人里有一个人的工作态度出了问题,职场氛围不会有太大的影响,那么当范围缩小到十,情况就截然不同了。分母减小,分子不变,由不公正而引发的不满被无限放大,职场的“同化效应”加速发生。

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