登录
还没有注册? 快速注册 忘记密码?
1

刘豫军:教育新征程

系统分类: 人物 - 高端访谈

        【采访理由】柏拉图曾说过”Better be unborn than untaught,for ignorance is the root of misfortune.”自古以来,教育就是人类社会发展进步的重要行为,再穷不能穷教育,小到一个人的前途大到一个国家的繁荣兴衰,都离不开教育。随着人类的进步,教育内容更加丰富,教育形式多样化。欢聚时代副总裁、100教育负责人刘豫军为我们解读互联网时代的教育有了哪些新变化。


刘豫军:教育新征程

 

        记者:请刘总简单介绍一下自己的成长经历。

 

        刘豫军:我本身是出生在军人家庭,爸爸是部队的,当了16年的兵吧,是个老兵了。我小的时候是在农村长大的,等我爸转业的时候,大概都已经八岁了,才到市里面,所以我当时基本上是经历了从农村的那种比较差的一个教学环境,到城市的转变。为什么我现在做教育,实际跟我的经历是分不开的。当时在农村,我感觉我们的那些老师已经很努力了,但是农村整个的这种教育环境,或者是这种教师整体的一些参差不齐,反正导致我在学习方面还是蛮受影响的,后来到了城里面,是一个全新的环境了。

 

        我是从初中就开始学习编程,我是非常喜欢技术的,主要当时大学毕业之后,就去了金山,因为当时中国最好的公司,国外的就是微软,中国第一个就是金山了,大概是在2000年找工作吧那时候,我是2001年正式毕业的,当时在2000年就开始去金山了。在金山我完成了经历的转变,因为主要金山是当时有雷总,我受雷总的影响比较大,当时是刚进去的时候,不是做游戏,是在做金山词霸,金山词霸做了大概是2年多,后来金山全部是转到游戏了,2003年那一次,公司的相关的技术总监级以上的,都被调来做游戏了,所以做游戏的时间比较长。然后我经常自己也独立做制作人,做过一款游戏就是《封神榜2》,当年也是将近20万人吧,也蛮高的。

 

        记者:为什么会从游戏转换到在线教育这样一个行业最前沿、最新兴的领域?

 

        刘豫军:我觉得首先做这个教育,不简简单单是一个职业经历了。我觉得这个教育对一个人的成长太关键了,就是从小接受教育的好和坏,或者接受教育的这种程度的深和浅,所以我特别希望就是教育,应该是让它更平等、更公平,让每一个人都能够接受到,那在线教育就是一个机会,能实现这个愿望。

 

        记者:你觉得目前这个个性化收费课程的模式适合中国市场吗?

 

        刘豫军:这个是一定适合的,首先来说,原来为什么会形成这种状态,这种大众化的,哪怕是强化班课程占大部分,它的一些基础应试素质的培训占小部分,这个好像从数据的表面看,是用户的需求在强化班,然后素质是没需求的,因为它收入少,其实不是这样的。

 

        每一个学生其实都想真正学到东西。比如托福雅思,中国的高分那么多,但是你知道,很多的学生到了国外会跟不上班级进度,再培训训练一些实际应用的。就是说他考试是没问题,但是真正的能力没有提高。所以我觉得这个本来就是教育的一个病态,我觉得是出问题了。

 

        现在很多的线下机构的老师,他是最好的老师,不是在教授学生这种基础素质、能力提升,都去教强化班,为什么?因为强化班报的学生多,收费有保障。这样你知道吗?一个恶性循环,那越好的老师,越不去教重点的素质部分,那素质部分的课程越没人研究,越没研究,这块儿越没学生上,就是一个先有鸡先有蛋的问题。

 

        那实际上我们现在做的事情,那我把前端的把你给免费了,我们自然而然就有足够的老师,愿意去真正到后面因材施教,去教授课程,所以说刚才谈到现在的现状,大众班赚钱,个性班不赚钱,你要看到它的背后是有原因的,不是说它的真实状态就是这样的。不是说它的用户需求就是这样的,是由于我们现在整个线下的培训机制颠倒了,出问题了。

 

        记者:可不可以理解为个性化、因材施教的在线教育与传统模式化、应试的大众课程相比,其实是两个方向,一个是素质教育、能力教育,一个是应试教育?

 

        刘豫军:不能完全这么去等同,因为一说到素质教育和应试教育,这个线性化太开了,我们更多的是只要这个老师针对个人去真正帮助他能力提升,当然你说他肯定也是素质教育的部分。比如说我的听力不好,你真正帮助我的听力变好,而不是考的时候考好,实际上我也听不明白咋回事,这是两个本质的区别。实际上我们就是帮助学生真正的提升能力,而不是给你解决应试技巧。

 

        记者:但是一对一个性化的线下教学,无论是教师培训还是授课场所等方面,会比大班式教学成本高很多,怎样来保证这种投入?

 

        刘豫军:线下的成本是怎么来的,第一个是教室,一定要很多教室,特别搞小班,搞一对一的,或者一对五的,至少要有一个十平米的小房间,如果搞的多了,需要多少教室?这个到了线上不存在,我们线上通过互联网产品的一个虚拟的教室,而且我觉得这种互动体验,做的会比线下更好,这个成本取消掉了。第二就是线下还有一个很大的问题,就是招生,线下机构他们花了很多钱在招生上面,因为线下的这种机构是不透明的,比如说雅思还是去新东方,他们不敢公布具体考试成绩,上完这个新东方强化班的,到底有哪些学生上完了之后,考试得了高分,他能举一些例子,比如XXX学生今年考了一个状元,他会搞一些例子出来包装,不会像互联网一样,是一种open的传播。因为互联网的话,一上网什么都看得到,想想如果有学生会骂说你这个课程不好,那我就不选你了,这种传播更容易,当然坏的也容易,好的也会容易。如果我们把这个产品做好了,好的容易的话,那招生的成本也不存在了,因为有口碑了,自然而然就没问题,所以线下两大成本,招生成本、教室成本,我们都没有,所以这个成本完全是不需要考虑的。

 

        记者:在线教育的形式有哪些?

 

        刘豫军:我认为在线教育现在可以分为几个阶段,几个版本吧,第一个就是在线教育是这种课件式的,什么叫课件,就跟包括现在国外的博客,就是我请一些老师来录一些视频,事先用一些软件录成一个一个视频,让学生,比如要学这个就看一个视频五块钱、十块钱,就跟看电影似的,就跟那个优酷、土豆一样,看一些收费片似的,进去看个电影,学一些知识点,是一种相当于单项的传授,就是视频在线。我认为这种东西,它可能是在线教育的1.0版本,但是就是说在线教育真正再往下走,一定是互动的,就是老师与学生实时互动。

 

        为什么需要实时互动呢?在网上看着看着就走神了,但是如果在一个实时的课堂里面,有几个同学,有老师在上面,老师比如说他讲完一个知识点,立马就把这个知识点的习题发给大家,大家马上做,马上做完了之后,马上出答案,老师马上会看到答案。看到答案,他会比如说这个题做的好的同学是哪一个,做的差的同学是哪一个。它的互动会比线下做的更及时,你线下是做不到出一道题下去,让大家做完了,马上跟大家讲答案的。

 

        实际到了现在的互联网时代,实际上追求的就是一种高效的,其实是一个知识点。最主要的是如何让学生更好的吸收,互联网是永远不缺知识的。比如说我不知道你有没有到网上搜过,比如有时候想去学一个东西,到百度上一搜,又有视频教学,又有别人写的经验帖,其实你是不缺收到这些视频和知识,但是你去看能吸收多少呢?所以那种看视频的那种,本质就是说可能比你网上搜到的资源,可能更好一点,可能制作更精良一点,但是它本质不是一种互动的模式。所以有老师这种引导的互动,互动的教育模式,以老师为主体的模式,我们认为才是这个在线教育的一种未来,而且这种老师是永远不会消亡的。

 

        记者:如何吸引名师?

 

        刘豫军:首先老师永远是不用担心他怎么过来的,因为老师我接触大量的老师,都还是有一个非常崇高的品质,他们最主要是教书育人。就是我能帮学生提高能力,我能把我的知识传播出去,主要解决的就是老师可教。所以我们本身的这个免费举措就是说,吸引学生逐步的建立口碑,让学生来,老师是非常愿意来的。

 

        就像托福雅思强化班,我们基本上每一门课的老师,都是从一百个老师里面挑一个老师来讲,有那么多老师抢着要来讲。因为老师本身就是说,很多在线下的老师,涉及到一个公平的问题,其实传统的有些机构,很多的老师其实很优秀,但是他由于那种它不是一种透明的机制,可能永远成不了名师,他也许讲课讲的很好,但是永远给他分的是最差的班让他去讲,所以可能也显现不出来自己的能力。而到了互联网,就是一种平等,为什么这么多老师来报名讲我们的课?那就是实打实的,哪个老师能力水平好,他就来讲,首先我觉得要吸引老师,最主要是解决生源的问题,这是第一个原因。

 

        第二,就是提供全新的一套教学方式,让他们感觉教起来更轻松容易,那其实我们互联网教学,老师你不用去线下上班,你就在家里面。比如我们上面有一个老师,经常去国外讲学,又到澳大利亚,又到美国、新西兰,他就不喜欢我还要上班,他现在就在国外的哪一个地方,到他上课了,把网络接入进来就把课上了,他非常的自由。而且老师有什么问题,也可以问他,他都回答了。

 

        关键这一个模式,还是解决我们未来的中国教育,对一些贫困山区的一些孩子的教育。因为很多贫困的山区,他们那些孩子上学有非常大的困难,一个是教室的问题,但现在慢慢有很多的公司捐希望小学,但是有了小学,最终问题没老师,很多的老师去支边,但是支边有一个大的问题,老师也有家庭,去一次支边就是几年,你怎么能放弃家庭?他有这个教育情怀,他也不可能跑那里几年,把这个家庭给抛弃了。以后我们这儿,以后我们这套产品,电子教室,那你在那里,每一个学生会有一个ipad,拿到这儿上课。老师就在这里,我上次在北京跟几个老师聊,他们说如果你们这个产品,我们很愿意免费的,不要钱的给这些孩子上,讲语文、讲数学、讲化学,让他们也能享受到好老师。

 

        所以我觉得教育的本质还是以老师为主体,一定是实时互动的,不是所谓的上去你做个什么,就是机器如果要替代人,很多觉得在线教育的未来是通过机器,做的人工智能,做的非常发达,然后都不需要老师了,一个学生上去就在机器上做几道题,机器评出来哪些知识点缺出来,我觉得人工智能要达到那一步,还得好长时间。但是其实我觉得人是永远不可替代的,老师永远是主体。

 

        记者:现在业内已经有很多在线教育公司,您认为最后能有多少家真正活下来?未来在线教育发展的阻力和挑战是什么?

 

        刘豫军:我觉得在线教育这个市场还是非常大的,首先现在融入的在线教育公司,大部分都会死掉,这是一定的,然后这个是必然的,就跟当时的互联网泡沫出来的时候,大家都进来尝试,一定会死一批。但是绝对足够容纳很多公司能够存活下来。因为在线教育这个市场,比原来的培训教育市场更大,因为它能辐射到的用户更广。比如原来的培训机构,只能做到一二级城市,三四线就铺不下去了,但是我们互联网能铺到五线、六线城市,这是一个。

 

        第二,像我们自己做这个在线教育,最大的挑战我觉得就是整个社会对在线教育的一种认同。实际上我觉得这个认同非常关键。现在互联网的教育在互动上,已经做的比线下更好了,所以我觉得现在最大的挑战就是整个一个社会的认同,这种认同可能需要一定时间,包括我们这次推出免费,也是想让更多的用户看看,因为互联网是靠口碑说话,进来看看,到底跟线下有多大区别。最关键的这个模式,最深层次的不仅是免费,因为免费的话如果做不出口碑,光靠免费也没有人来,最后还是互联网产品的思路,对传统是一个很大的冲击。现在有这么多的互联网公司一起进来做,这是好事,对整个行业非常好,让整个社会更多的人能够更加正确的理解在线教育。

 

        但是有一点我想说,未来一定是线上、线下教育并存的,一定是这样的,不是说在线教育把线下教育全部取代了,其实有一些教育还是言传身受的,还是要亲身去教的。所以一定是并存的。但是并存有一个谁是入口,就是谁来引导谁的问题,比如原来我们是三位一体的,应该是我们线下引导线上的,其实这个刚好相反,永远是线上去引导线下。

 

        教育乃立国之本,强国之基。所有人都应当享受公平公正的教育权利,互联网时代出现的线上教育,以一种新的形式改变着教育。诚然,线上教育无法代替千百年来老师与学生面对面的传统,但是这种改变,很大程度上帮助一些人接受良好的教育,与全国名师面对面,我们都会以包容的态度对待这一新生事物,使其造福更多的人。


X职场
“X职场”是专业的职场媒体报道平台。除了在职场攻略,人力资源等方面有深度解析之外,重点聚焦于各行各业职场精英和优秀人才的深度访谈。 与此同时,“X职场”是一家值得信赖的人才服务提供商,专注于提供从中高级人才到行业顶尖人才的寻访与甄选(猎头)服务、急缺人才解决方案等专业人力资源服务。如果你有精彩的故事或求职需求,请联系我们。请在微信公众号搜索“X职场”或扫描左方二维码,我们坚持长期输出高价值的职场养料。
分享:

相关文章

评论

还可以输入500 登录

永不言败

永不言败2016-08-30 11:22:40

互联网时代出现的线上教育,无法代替千百年来老师与学生面对面的传统,但是这种改变,确实如文所说,可以很大程度上帮助一些人与全国名师面对面,接受到更加良好的教育。

回复
360安全认证
高端
人才
求职